Curso de abril
quantificação, registro e agrupamento
PLANEJAMENTO
RELATÓRIO
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Apresentação de Conceitos trabalhados de acordo com o caderno de estudo 2:
Senso numérico; Sentido numérico e os processos mentais de raciocínio lógico-matemático; Ambientes de letramento e "numeramento"; Usos e funções do número em situações cotidianas; Diferentes enfoques no ensino do número; Sequência didática. |
Atividades não presenciais e/ou que ficaram inacabadas para entregar:
1. Concluir o planejamento da sequência didática, fazendo as adaptações necessárias para sua turma;
2. Aplicar a SD e fazer apresentação em power point, com fotos e relato de cada etapa;
3. Finalizar e enviar a síntese do texto: Diferentes enfoques no ensino do número, caderno 2, páginas 55 a 61.
1. Concluir o planejamento da sequência didática, fazendo as adaptações necessárias para sua turma;
2. Aplicar a SD e fazer apresentação em power point, com fotos e relato de cada etapa;
3. Finalizar e enviar a síntese do texto: Diferentes enfoques no ensino do número, caderno 2, páginas 55 a 61.
Curso de março
organização do trabalho pedagógico
PLANEJAMENTO
RELATÓRIO
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Apresentação do programa - PNAIC
Cadernos trabalhados: apresentação e caderno de estudo 1. Conceito de letramento matemático e alfabetização matemática. Concepção matemática. Educação matemática. Vídeo de motivação - Nunca deixe de voar Planejamento Níveis de alfabetização para reflexão sobre as necessidades de aprendizagem Perfil da turma Direitos de aprendizagem de Matemática Vídeo: Donald no país da Matemágica |
Atividades não presenciais e/ou que ficaram inacabadas para entregar:
1. Fazer o perfil da turma de acordo com o formulário entregue;
2. Listar os direitos de aprendizagem que serão trabalhados no primeiro período letivo (bimestre ou trimestre) de acordo com o planejamento escolar;
3. Elaborar um planejamento de matemática para algum conteúdo previsto nos direitos de aprendizagem selecionados;
4. Enviar fotos da sala de aula que mostrem a presença de suportes de letramento e "numeramento".
1. Fazer o perfil da turma de acordo com o formulário entregue;
2. Listar os direitos de aprendizagem que serão trabalhados no primeiro período letivo (bimestre ou trimestre) de acordo com o planejamento escolar;
3. Elaborar um planejamento de matemática para algum conteúdo previsto nos direitos de aprendizagem selecionados;
4. Enviar fotos da sala de aula que mostrem a presença de suportes de letramento e "numeramento".